SoSe 2026 - Interaction/Informationdesign - Amelie Hellebrand

Böttger, H., Dose, J., & Müller, T. (2017). Contrast and font affect reading speeds of adolescents with and without a need for language-based learning support. Training, Language and Culture (https://doi.org/10.29366/2017tlc.1.4.3)

Gonzalez, A. (n.d.). OpenDyslexic. abgerufen am 8. Juni 2026 von https://opendyslexic.org/

Arditi, A., & Cho, J. (2005). Serifs and font legibility. Vision Research. https://doi.org/10.1016/j.visres.2005.06.013

Beier, S., & Larson, K. (2010). Design improvements for frequently misrecognized letters. Information Design Journal https://doi.org/10.1075/idj.18.2.03bei

Scaltritti, M., Miniukovich, A., Venuti, P., & Baccino, T. (2019). Investigating effects of typographic variables on webpage reading through eye movements. https://doi.org/10.1038/s41598-019-49051-x

Technische Universität Dresden, Professur für Kognitive und Klinische Neurowissenschaft. (2024). Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS). Abgerufen am 8. Juni 2026 von https://tu-dresden.de/mn/psychologie/ifap/kknw/forschung/LRS

Universität Zürich. (n.d.). Dyslexie. Abgerufen am 8. Juni 2026 von https://www.lexi.uzh.ch/de/services.html

Universität Würzburg. (2020). Legasthenie: Neues Gen identifiziert. Abgerufen am 8. Juni 2026 von https://www.uni-wuerzburg.de/aktuelles/pressemitteilungen/single/news/legasthenie-neues-gen-identifiziert/

Quellen

Böttger, H., Dose, J., & Müller, T. (2017). Contrast and font affect reading speeds of adolescents with and without a need for language-based learning support. Training, Language and Culture (https://doi.org/10.29366/2017tlc.1.4.3)

Gonzalez, A. (n.d.). OpenDyslexic. abgerufen am 8. Juni 2026 von https://opendyslexic.org/

Arditi, A., & Cho, J. (2005). Serifs and font legibility. Vision Research. https://doi.org/10.1016/j.visres.2005.06.013

Beier, S., & Larson, K. (2010). Design improvements for frequently misrecognized letters. Information Design Journal https://doi.org/10.1075/idj.18.2.03bei

Scaltritti, M., Miniukovich, A., Venuti, P., & Baccino, T. (2019). Investigating effects of typographic variables on webpage reading through eye movements. https://doi.org/10.1038/s41598-019-49051-x

Technische Universität Dresden, Professur für Kognitive und Klinische Neurowissenschaft. (2024). Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS). Abgerufen am 8. Juni 2026 von https://tu-dresden.de/mn/psychologie/ifap/kknw/forschung/LRS

Universität Zürich. (n.d.). Dyslexie. Abgerufen am 8. Juni 2026 von https://www.lexi.uzh.ch/de/services.html

Universität Würzburg. (2020). Legasthenie: Neues Gen identifiziert. Abgerufen am 8. Juni 2026 von https://www.uni-wuerzburg.de/aktuelles/pressemitteilungen/single/news/legasthenie-neues-gen-identifiziert/

Quellen

SoSe 2026

Interaction/Informationdesign

Amelie Hellebrand

Create a free website with Framer, the website builder loved by startups, designers and agencies.